原标题：强化师资队伍建设 提高教师整体素质——昭通市实验小学创建全国文明校园侧记

近年来，昭通市实验小学狠抓师资队伍建设，现有教职员工179人，教师学缘结构、职称结构、年龄结构都比较合理，教育教学水平明显提高。在日常工作中，该校十分重视师资队伍建设，并取得一定成果。

加大骨干教师培养力度。拥有一批高素质的骨干教师，是高水平培养学生的先决条件之一。昭通实验小学坚持“专家引领、名师示范”的校本培训理念，充分发挥名教师、骨干教师的示范、带动、辐射作用，促进青年教师快速成长，提高全体教师的教学教研能力。

2022年11月1日，该校邀请昭通市教育科学研究所专家，昭阳区第一小学、太平示范小学和盐津县多所小学的老师参与“教学评一体化”研讨课暨大教研活动。

活动中，昭通市实验小学教师杨燕带领学生习读语文四年级上册《王戎不取道旁李》。在她的带领下，学生在诵读过程中逐步积累、感悟，体会文章的内容及蕴含的道理，提高自己的欣赏品位和审美情趣，体现了对学生道德情操的培养，将情感、态度、价值观的正确导向贯穿于整个教学过程中。教师曾祥丽用“奇幻魔盒”激发学生的学习兴趣，用字母表示数。渐渐地，学生们在游戏过程中发现了规律并用自己的方式表达出来，系统地掌握了《用字母表示数》这一课的内容，通过知识拓展迁移，引申到生活中许多可以用字母表示的数、用含字母的式子表示数的关系。整个教研活动紧紧把握教师的教、学生的学以及对学习的评价等目标的一致性，为实现高效课堂教学做出富有成果的积极探索。

2023年3月7日，教师唐明菊以“改变课堂样态，用‘教学评一体化’的思想来指导我们的教学，让深度学习扎根”为主题，开展了深度学习专题讲座。讲座从基础教育的重要性及改革方向、“教学评一体化”教学两个方面，深度解读了教学的3大亮点、3大要素，讲解了“深度学习课堂”5大转变，明确指出教师成长需要营养，要学会补充和汲取。

昭通市实验小学把“教学评一体化”作为教研活动开展的主要内容，从2022年3月至今，分3个阶段来实施。“教学评一体化”的实施不仅仅是观念的更新、教学的改革，更是对学校教师的综合素养、专业水平和职业能力提出了更高的要求。

正师风、树形象、写新篇。昭通市实验小学历来重视师德师风建设，每年开学初都会开展“师德师风第一课”活动。今年2月13日至14日，学校组织教师学习了未成年人保护法、《云南省中小学教师职业道德考核办法》。

2月18日，学校再次集中全校教师开展师德师风建设，学习了义务教育法、教师职业道德规范等相关法律法规和文件；学习了《中小学教育惩戒规则》，要求全校教师严格按惩戒规则的规定进行教育惩戒，不得体罚或变相体罚学生，教育惩戒不得超出规则范围。

下一步，该校全体教师将会继续弘扬新风正气，正师风、树形象，在教育教学实践历练中行稳致远、勇挑重担，努力成为一支思想过硬、业务精良、敬业爱生、开拓创新的优质队伍。（杜恩亮）